Ромб Новикова. Есть такой замечательный человек, преподаватель в техническом университете имени Туполева и, в придачу, кандидат психологических наук. Интересная смесь, неправда ли? Я, кстати, тоже инженер по первому образованию (без намеков на гениальность). Если интересно — загуглите, дядька очень интересный, пишет и рассказывает интересные вещи.

Так вот, Сергей Владимирович разработал крайне любопытную модель для определения профессионально-важных качеств в сфере инженерии. Получившая название «Ромб Новикова».

Я попробую простым языком описать и показать, чем этот «ромб» может быть полезен именно в психологии.

Перейдем сразу к делу. Вот как выглядит эта модель (не падайте, здесь все просто):

rombnovikova

Источник: личный блог Сергея Новикова http://svblog.ru/romb-novikova/

Итак, мы имеем четыре профессиональных качества:

1. Эмпатия к техническим объектам.

Если развернуть это понятие к нашей теме, то это «чувствование», которое ближе всего к понятию раппорт. Если в случае с техническими объектами — это способность буквально ощутить себя деталью, механизмом, превратиться в деталь и почувствовать себя внутри механизма. Если вы встречали хоть раз таких «механиков» (как сверхспособность, см. Ахманов), то вы могли наблюдать за их потрясающей работой. Я, работая на заводе (это было уже как 7 лет назад), встречал таких. Как правило, это рабочие, которые любят металл, любят работать руками, гнуть, чинить. Такой рабочий может сказать, где нужно прогреть многотонный лист металла, чтобы он выпрямился в нужную сторону (я сам это встречал).

2. Дивергентность мышления.

Дивергентность — это широта, ассоциативность, разветвленность мышления. Либо ковергентность (суженность, скудность, консерватизм).

3. Структурно-функциональный анализ технических объектов.

Даже не знаю, как проще сказать. Опытный инженер просто «видит» любую, даже незнакомую систему целиком, понимая, как она работает, как распределяются нагрузки, предполагая для чего служат те или иные системы, детали.

4. Коэффициент интеллекта (IQ).

Ну здесь все совсем просто, это классический тест Айзенка, где показатели 110-130 относятся к средним значениям.


Но самое интересное еще впереди, потому что дальше вы можете сделать своеобразный анализ на основе получившихся у вас данных.

Для того, чтобы оценить себя по какому-либо из параметров, Сергей Новиков приводит довольно простые и быстрые тесты (вроде: приведите максимальное количество ассоциаций и прочее). Что очень даже неплохо отражает текущую ситуацию, но мы можем здесь воспользоваться подсказками бессознательного (например, по шкале от 1 до 10).

Понятно, что соединив все четыре точки мы получим ромб. Площадь которого и является главным показателем.

Но еще более интересны наиболее часто повторяющиеся результаты, к которым были даны свои характеристики:

scheme3

Источник: личный блог Сергея Новикова http://svblog.ru/romb-novikova/

  1. Практик. Преобладают эмпатия и структурный анализ. Это те, кто любят работать руками, разбирать, собирать, чувствуют механизм. Но плохо знает специальные термины, теорию. Хороший высокоплачиваемый рабочий (пример которого я уже приводил).

Переводим на психологический язык. Практик — это практик. Человек, который имеет огромный налет рабочих кабинетных часов. Такой специалист работает с людьми, как станок, постоянно и долго. Любит это дело. Любит людей и их проблемы. Чувствует проблему человека, как говорится, «за километр», еще до того, как он скажет первое слово. Легко «читает» клиента, устанавливает раппорт. Все отлажено. Такой специалист «чего только не повидал.» Минусы очевидны — плохое знание теории, современных направлений, моделей и технологий. Отсутствие структуры. Может считать, что психология — это как литература, которая не поддается сухой интеллектуализации. Такой специалист может путать названия и понятия, не придавая этому значение, больше делая упор на интуитивность.

  1. Теоретик. Преобладают IQ и дивергентность. Хорошо знает теорию, модели, термины, названия. Но технику руками не трогает, не испытывает удовольствия от этого. Вспоминается инженер на заводе.

Теоретики — много знают, читают. Очень хорошо подкованы. В академической психологической среде чувствуют себя, как «рыба в воде». Типичные ВУЗовские выпускники, осознающие психологию на книжно-преподавательском уровне. Могут создавать новые модели, теории и вообще много чего знать, но не применять.

  1. Нудный отличник. Преобладают IQ и структурный анализ. В народе таких называют «ботан» или «задрот». Хорошая логика, но мышление зауженное, не способен к творчеству. Вспоминаются такие комнатные инженеры.

Могут очень долго и нудно учиться, писать длинные конспекты, обсуждать с коллегами «некоторые принципы», раскладывая все по полочкам. Очень консервативен, если что-то идет не по плану или нельзя понять или объяснять — возникает сопротивление и ступор. Работать с реальными клиентами не любит и тщательно этого избегает.

  1. Диагноз. Эмпатия и дивергентность. Как пишет сам Новиков:  «я его никогда у нормальных людей не встре­чал. Но он характерен для «чокнутых изобретателей»»

Можно предположить, что подобные люди либо гении, либо психотики (что практически рядом), способные например, закрывшись дома изобрести совершенно новую систему.

Неплохая система получилась, правда? Но не думайте, что это теперь линейка для всех и каждого, мне эта модель понравилась своей простотой и описательностью. Много чего хотелось добавить: и способностей к интуитивному чувствованию, уровни сознания, карты и программы, но, извините, это не в моем праве.

Вывод какой?

Развиваться всесторонне. Особенно, если существует перекос в какую-либо сторону:

  1. Спросите себя, насколько вы практик? Способны ли вы к эмпатии, к реальному чувствованию? И что делать, чтобы развивать эти качества? Например, практиковаться с реальными людьми, чувствовать, ощущать, строить раппорт, сопереживать, надевать на себя «шкуру клиента» и прочее.
  2. Проверьте себя на дивергентность. Например, возьмите любое слово и приведите к нему максимальное количество ассоциаций. Развивайте свое мышление, делая его более дивергентным. Расширяйте свои «карты», психосемантическое поле, делая его более творческим, изобретательным, ассоциативным.
  3. Обладаете ли вы способностью к структурно-функциональному анализу? Возьмите, например, любое неизвестное вам учение или направление психологии и поспрашивайте себя на предмет осознания: зачем оно существует? на каких принципах? с какими целями? какова структура, модели, предмет и объект, ну и прочее. Рекомендуется изучать модели, системы, принципы работы. Вырабатывать системное, многомерное мышление, учиться обобщать и разобобщать.
  4. Пройдите тест IQ. Если цифра окажется меньше 80-90, то стоит развивать интеллект (игры, спорт, музыка, обучение и прочее). Способов — масса.

 

 

Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.

Опубликовать в Facebook
Опубликовать в Одноклассники
Опубликовать в Google Plus
Опубликовать в LiveJournal
Опубликовать в Мой Мир
Опубликовать в Яндекс